有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（ ）。
他们尚未达到形式运算阶段
这些概念、规则太复杂
具体经验可以帮助他们加深印象
具体经验有利于他们进行发现式学习
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