(2015年)社会工作者小童为社区内的青少年家长开设“亲子沟通”小组。在近几次的小组活动中，李女士与坐在她身旁的张女士、陈女士比较谈得来，不再积极与其他组员一起做活动。当其他组员在分享如何教育子女的经验和体会时，她们三人一直在讨论孩子上哪个学校好。这时，小童适宜的做法有（）。
不予理睬、继续开展小组
重新安排李女士等三人的座位
运用小组程序和练习分离次小组
要求李女士等人更多地与其他组员交流
鼓励其他组员形成次小组以增加小组凝聚力
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