国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（ ）。
有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
在条件好的城市幼儿园大班可行
可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
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