教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如下图）。该曲线属于（）。 | 391学习网

单选题

教师在“种群数量的变化”这一内容的教学中，创设问题情境讨论分析大草履虫种群数量变化的曲线（如下图）。该曲线属于（）。

A.

生物模型

B.

物理模型

C.

概念模型

D.

数学模型

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[多选题] 合理使用客源信息的方式主要有（　　）。

题目信息

中学生物 1章 01节

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